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射洪县建立“三套制度”,推进“两学一做”学习教育常态化、制度化

【发布时间:2017-08-17】 【来源:市委组织部】 【 收藏 】 【浏览量:次】

  为推动“两学一做”学习教育从“关键少数”持续向全体党员拓展,从集中性教育始终保持向经常性教育延伸,射洪县以“三套制度”拓展深化“学、做、改”,推动“两学一做”学习教育常态化、长效化。 

  一、建立“三个一”学习制度,推动学习教育“常学、深学”。 

  一是“一周一学”促学习。以召开“党小组会”、周例会为契机,围绕党章党规、习近平总书记重要讲话精神等内容,采取“朗读领学+纸笔抄学+视频教学”模式,促使党员抓学习灵活多样,悟精神入脑入心。二是“一月一讲”促提升。以“党课”为重要平台,紧扣“四讲四有”合格党员标准,以“理论讲授为主、案例分析为辅”为基调,采取外请专家讲、内请党校教师讲、干部职工轮流讲等形式开展党章党规、党的理论、政纪法纪、习近平总书记系列讲话精神学习,促使党员干部自觉增强“四个意识”,坚定理想信念,牢牢把握政治方向,拧紧思想“总开关”。三是“一季一考”促实效。以召开“支部党员会”为契机,采用闭卷考试形式,对学习成果进行检验,按照“3:7”分值比例科学制定“主观+客观”相结合的试题,检验党员对党章党规、党的建设、时政见解、案例分析的学习效果,考试分数在本单位拉通排位,并张榜公示,让党员学习有压力,学习效果有保障,逐步形成“支部紧抓学习教育不放松,党员竞争互比不掉队”的良好氛围。 

  二、建立“三位一体”活动制度,推动学习教育“立做、实做”。一是建立“主题党日”活动制度,下发《射洪县开展“主题党日”活动实施意见》,从实施主体、活动时间、活动主题等方面做出详细规定,督查各支部每月开展一次诵读《党章》、手抄《党章》、党员献计日等形式多样、内容丰富,既有主题思想、又有实践趣味、更有现实意义的“主题党日”活动,切实增强党员归属感和主人翁意识。二是建立“走基层”活动制度,印发《在“两学一做”学习教育中深入开展“走基层、解难题、办实事、惠民生”活动方案》、《关于在全县集中开展“大走访”活动的通知》,要求全体机关党员干部深入基层,以开展“大下访、大化解、大治理”活动、为抓手,着力解决服务群众“最后一公里”问题,以“走”促“学”,以“走”促“做”,在深入基层、服务群众中做合格党员,当干事先锋。三是建立“党员志愿服务”制度,全县各单位以辖区或系统为单位建立“志愿服务小分队”,每季度开展一次“送政策知识进门、送特别扶助进门、送社会救助进门、送证件办理进门”“四进门”活动,帮助老、弱、病、残等弱势群体解决生活中遇到的具体困难。 

  三、建立“三单管理”制度,推动学习教育问题整改“愿改、真改”。一是建立责任清单。构建县委统揽全局、乡镇(街道)党委抓总、村(社区)党支部具体负责的三级联动责任主体,推行三级责任清单式管理,确保学习教育“有人抓、有人管、有人担责”;实行责任倒查,将各级党组织抓学习教育态度、措施、整改力度等内容纳入责任追究范围,对开展学习教育不认真、不经常、不严肃等“三不”情况逗硬通报,对开展学习教育缺位、错位、失位等情节严重的单位逗硬追责,着力解决学习教育“学的不深不透、做得不严不实、改得不准不狠”问题,增强基层党组织抓“两学一做”学习教育的责任感和紧迫感。二是建立问题清单。号召全体党员中开展“直面问题不回避,深挖根源不遮掩”问题自查活动,利用“三会一课”、组织生活会载体,查找自身存在的3—5个问题,并一一对应提出整改措施,经支委会集体讨论后建立问题清单和整改台账,明确整改时间,做到“一人一清单、支部一台账”,主动自觉找准找实存在在思想、作风上的问题,有计划、有安排地解决问题,促使广大党员自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。三是建立处罚清单。确立各单位纪委(纪检组)为责任主体,加大对支部党员违规经商办企业、大操大办“红白喜事”、损害群众利益等违规违纪案件的处罚,并点名道姓通报,建立全程纪实、全程留痕处罚档案,使受过党纪处分的党员在个人加薪升职、评先评优上“靠边站”,引导广大党员讲政治、守纪律、守规矩,做到不该说的不张口、不该做的不伸手,强化红线意识,坚守底线思维。 

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